从小学英语，不能让孩子输在起跑线上（上）

「从小学英语，不能让孩子输在起跑线上」，中国人对英语学习的热情无人能敌。痛感于自己成年后苦学英语的经历，家长们对儿童的英语教育更是不遗余力——大多数城市的学校已经从小学一年级开始设置英语课，各种英语补习班亦不可胜数。

由于多数中国人学英语时缺少语言环境，所以「早期沉浸式教学法」得到广泛的关注，被认为可以直击国人英语顽症的病根——从小在良好语言学习环境下成长的孩子，自然会从小就有一口标准发音。

误区：英语启蒙越早越好?最爱这个理念的，莫过于各类英语胎教、英语早教机构了，这也是这些机构用得最趁手的武器，每次他们拿这个理念来收税的时候，都会配下面这一张图。

在每个商场里、学校门口、培训机构扎堆的地方，都能看着他们拿着这张图，一副有图有真相的姿态，详细地与你科普什么是语言关键期，然后苦口婆心地劝你，赶紧对孩子进行英语启蒙吧，越早越好，最好从出生开始。如果你起步晚了，一旦错过孩子的语言学习关键期，你的孩子就完蛋啦，再也学不会地道的英语啦。

误区：做英语启蒙，父母要英文很好才行。首先，大家要清楚，英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语——这句话很重要!是不是顿时觉得压力小了很多?

其次，幼儿学英语与成人有着本质的区别。成人学语言是有意识的、受认知影响的、真正的“学习”;而幼儿面对语言，是从大量的语言接触和使用中，自然吸 收语言信息，无意识地获得语言感知和理解能力，像学母语那样，学会并掌握语言却并不感觉是在学习英语胎教日常用语，因此称作“语言习得( )”。

这里谈到的语言接触，不要求来自父母，原版的视听素材完全可以做替补，而这些替补素材如今可谓俯拾皆是，这就意味着启蒙的客观条件人人都具备，谁都可以做家庭英语启蒙。

误区：过早学习英文，会与中文混淆，导致两种语言都学不好

儿童是用不同的脑区掌握不同的语言的，浸泡在双语环境下的孩子，头脑中存在两个语言系统，多种语言的输入并不会造成儿童的语言混乱，相反，及早学习外语，会使孩子的双语能力和智力得到比单一语言环境下成长的孩子更快得提升。我孩子在线上英语学习的时候英语胎教日常用语，那边的老师就是这么说的，外教也是这么认为的。现在一年多学习下来，孩子的语言能力大大地超过同龄人。

此外，同龄情况下，同时掌握两种及以上语言的儿童的词汇量和知识之和，远远超过只会单一母语的儿童，因此，从小学外语对孩子自信心、自豪感的培养作用 也是不可忽视的。 所谓的多种语言输入混乱，无非是在孩子渡过语言静默期，尝试输出时，时间会比单一语言输入的儿童可能晚一点，但一旦输出，整体输出量远远大于单一语言儿童。

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