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1、小班幼儿英语教学活动设计方案小班幼儿英语教学活动设计方案1 教学设计意图： 本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 教学内容分析： 本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习和的内容，
2、在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。 学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。 教学目标： 1、能听、说、认读study，，，，等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说：!并能简单描述自己的房间。 3、能听懂
3、中的指示语幼儿英语课堂日常用语，并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“”。 5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 教学重点、难点分析： 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 课前准备： 1、教师准备歌曲磁带和录音机。 2、教师准备study，，，，等单词的图卡。 3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。 4、学生准备好生词卡片。 教学步骤： 一、Warm up (1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。 (2)教师与学生进行日常对话，如：Hello!How are you?
4、二、 (1)听歌曲：“My ” (2)教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“Whats this? Itsa” “ the?Itsin/on/under” 三、 Lets learn (1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they?学生回答books。教师问：Where are the books?告诉学生： in the study. (2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。 (3)让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇。然后打乱
5、顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)游戏：看谁反应快 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。 Lets do (1)教师在黑板上出示Lets do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch TV，read a book，take a 和have a snack等指令的含义。 (2)学生听录音，边听边做Lets do部分的'动作。教
6、师鼓励学生自编动作。 (3)游戏：配对游戏 教师把Lets do与， room等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。 Lets sing。 听录音学唱歌曲。 四、巩固与扩展 (1)做本单元部分活动手册配套练习。 (2)游戏：听音画画 教师说口令，让学生画画。 Draw a big house. Draw a study in it, it red. Draw a ro
7、om. it blue. (3)游戏：小小设计师 让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言：Look at myIts pink.Its very big.It has 板书设计： Unit4 My Home study，，， ， 教学反思： 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不
8、能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与幼儿英语课堂日常用语，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学
9、，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。 小班幼儿英语教学活动设计方案2 一、. 二、. Step1, Trace the words. Take out a . T: What color is it? from Ss “Its red.” Have open their books at pa
10、ge 44. Show your copy of the page. Show two of the same color. the . But this time ask “What color are they?” the for the other . Step2, Do and say. Take out the set of water color you . Mi_ the red and white and paint
11、the of fish. T: What color is it? Have check the word on their books. with other and color. Step3, Uncle story time. Tell to open their books at page 49. Draw their to the . that these tell a story about a but
12、 abook with her . Ask about the . Have Ss talk about the story and what they think each is . T: Now we are going to to what the say. Play the tape. Tell to to the story, to the .
13、ge them to guess the of words. Play the tape of the whole story again. This time have touch the . Step4, Touch and say. Draw to the half of the page. Ask them what they can see in the . their names s
14、nake, duck,bird, , fish and .“What color is it?” Have the . Then the .“Its blue.” Put into pairs to and the . Step5, . Tell that you want them to the words. 三、教学后记 重点还是在单词和字母的拼写上。 小班幼儿英语教学活动设计方案3 教学目标： 1、 能听懂，会说：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of juice? 及其回答Yes, . No , thank you. = No, . 2、能用简短的句子征求对方的意见。 重
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