作为日本首屈一指的高等学府之一，也是日本为数不多能排入世界前列的大学之首，东京大学(简称东大)对于日本人来说就是清华北大于中国人一般的存在。而就是这样一所高等学府之中，3人中有1个人就是来自男子高中。
在过去，日本的初高中被严格的划分为男校和女校，如同其字面意思，该校的学生只有男生或只有女生。随着时代的不断发展，许多学校逐渐开放为男女共校，但是依旧有不少学校秉承着原有的理念，坚持着男子校的传统。根据日本文部科学省统计，截止2018年年底，日本全国共有高中4897所，其中仅有男生的，也就是所谓的男校有107所，女校有299所。如果只算公立学校，男校的比例仅为0.4%，男校毕业的学生甚至被戏称为“绝灭濒危物种”。
但是如果有人仔细观察过2019年度东大合格者数的毕业校排名，第1～5名全部都是男校男校女生，5～10名4所男女共校和1所女校。但是如果看到前20名，男校又占据了近65%。此外，榜单上前50所高校的合格者共1880人中，男校出生的合计1084人，占据了约6成。以此类推，东大生每年有1/3至少是来自男子高校。
即使不偏重于东京地区，纵观日本排名前几位的东大、京都大学以及各国公立大学的医学部(日本医学部考试难度极高)在过去5年间的平均合格者中也至少有65%是男校毕业。尽管进入高等学府的毕业生人数并不能完全代表这所学校的实力多强，但是全国仅仅2.2%的男校竟能向日本最难的几所大学送出如此多的人才，日本男校那令人惊异的优越性不得不令人深思。
男女的大脑构造不同
对于“为何男校能送出那么多的人才”这个问题，从历史的必然性和教学方法上2个观点加以说明更容易理解。
从历史的必然性角度来说，从二战前起日本人便流行进入男校学习并保持着它的超高人气直到现在，就如英国的贵族学校伊顿公校至今仍保持着男校的传统构造。当然一些知名男子高校是在战后所建，但是基本也都是战后10年内所造。另一方面，进入与父辈甚至是爷爷一辈相同的高校男校女生，成为校友光宗耀祖也是日本的传统观念之一。加之，私立学校林立的东京都在1960年后半由于日本教育行政的失策使得部分东京都立的著名高校名存实亡，大量优秀学生流入私立初高中，因此东大的学生以私立毕业居多也是主要理由之一。
在战前，日本女生原则上不允许进入大学就读，也正因为如此许多学校始终保持着男校的教学方式，结果便是由于历史性的惰性原因，男校维持着日本教育制度中上位的水准，多年来自然形成的教育方式也使得男生们的学习动力、考虑方式、人格形成等处于优位。
社会性与个性该如何同时克服
在这个男女平等的时代，围绕着“男校的存在是否有违自然规律”一直为人们所讨论。但是不可否认的是男女共校反而更容易引起社会性性别偏见。在男女共校的环境中，男生和女生都极有可能难以发挥自己的特长和个性。男女同一个教室也更易将班级变为社会的缩影，更容易诞生既存价值观。
为此，在男校或女校中学习的学生们在教室中不用在意其他异性的目光，能更加将精力集中在学习上。在课下时间或双休日与异性多加交流才是正确的学习方式。综上所述，与无视性别的统一教学法相比，男女别校的教学方式更能细致的针对男女间不同的特性对其进行教育。
男女别校是否已经过时
不论是男校、女校亦或是男女共校，在人权教育和性格培养上都是有两面性的：男校或女校中更易培养学生的个性和独立处理问题的能力；男女共校则可以培养男女一同拒绝问题的能力。也就是说，不论哪个形式都有着自己的优点和缺点，对于解决社会性性别差异都发挥着积极的作用。可能有些人会评论“依照性别便判断哪个学校能进哪个不能不是很奇怪吗？”，但是转过头来想，不论是男校、女校还是共校，能在这些学校中找到适合自己孩子的环境便是最大的平等，一个男生进入女校或是相反你确定能好好学习么？况且，有不少家长表示“希望孩子能与同性的学生一同学习”，这也不过是多了一个选择罢了。与个性相比，性别的不同不过是仅仅一点，对应不同性别的教育环境不论是合理性还是环境创造上都有着一定的理论依据。
因此，不一定就是说“男生就是男校”，“女生就是女校”，“想增加异性交流的就去一般学校吧”，根据孩子的性格去选择才是对他们的最大的负责。
男校 日本 女校 东大 男女
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